华文 Chinese
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课程大纲
小学华文课程的总目标包括：
- 培养语言能力
(包括聆听、说话、阅读、写作、口语互动和书面互动六项能力) - 培养人文素养
(包括价值观、华族文化、社会知识、关爱以及环球意识) - 培养通用能力
(包括思维能力、自学能力、社交技能与情绪管理能力、资讯科技运用技能和跨文化沟通技能)
小学华文课程分为奠基阶段（一至四年级）和定向阶段（五至六年级）。
除了语文的学习，培群也照顾到学生的人文素养。课程包括中华历史课、文化课，还有传统价值观的灌输。有了语文的奠基，升上五、六年级后，学生根据自己的学习能力来自主学习，增加阅读量、拓展阅读面，同时加强写作能力。
教学
为了培养学生的通用能力（包括思维能力、自学能力、社交技能与情绪管理能力、资讯科技运用技能和跨文化沟通技能），华文部以“翻转”教学及资讯科技教学作为主要的教学法。通过这两个教学法，我们希望培养学生的自学能力，让他们能够自学、思考，并清楚、流利地表达。
校方全面推动的 “我爱阅读” 是要提高学生的阅读风气。从2018年开始推出的主题书展，旨在通过展出的书籍、物品等让学生对所设定的主题有进一步的了解及体验，从而鼓励学生多阅读。每个星期有三天的早课，通过生动有趣的教学内容来提高学生对学习华文的兴趣，同时也通过此平台灌输正确的传统价值观。除了重视素养的培训，我校也按照学生的学习特性，设计了口试、阅读、历史课等校本课程。”华语怎么说” 课程也为学生提供了认识不同区域的语言使用习惯的机会。
评估与测试
培群的语文课通过形成性评估与总结性评估等方式对学生进行综合评估与考核。总结性评估多见于应考准备，考核学生对重要概念的灵活应用的方法。形成性评估则以专题作业、小组或者个人汇报的形式进行。这种考查形式可见于各年级中针对六大语文技能的考查。
学习体验
